KSSR课程第一天

今天没有看到小朋友们，心里有点挂念，但是老师去上课程学了很多东西哦！

KSSR--Kurikulum Standard Sekolah Rendah，即小学课程标准。其宗旨在于采用更有趣、更具互动

性的教学方式，以确保学生们在接受3年的正规教育后，都能够掌握基本的读、写与算的能力。

KSSR的程度比起KBSR更深，例如一年级学生就必须同时学习多项技能，包括朗读童诗及猜谜语等，同时还注重培训学生的思考能力，因此老师在执教时得换掉传统方式，解说时必须花费功夫。

张艳凤：学生掌握多技能 KSSR着重培训思考能力

培才华小老师张艳凤和张潆仁接受《南洋商报》访问时表示，KSSR的课程的每一个单元，就要学生掌握多种技能，不像过去的KBSR，一个单元只学一种技能，所以在教学方面必须进行调整。
她们举例说明，例如一则课文，学生就要做同义词、反义词、填充的练习；过去KBSR则是从同义词一个技能学起。
理解技能才做练习
“我们担心学生无法掌握技能，所以也没叫学生做练习，先教会学生什么是同义词，让他们了解什么是同义词之后，理解一个一个技能之后，才给他们做练习。”
他说，倘若学生都搞不清楚同义词是什么，就要他们一次过多种技能的练习，可能混淆。
她们说，由于KSSR着重培训学生的思考能力，但一年级的学生的思考能力或想象力一般上仍未那么强，所以老师必须要费时间备课。

老师无所适从

“举例说明，有一则课文是教导砂拉越巴哥国家公园，学生都以为是游乐场的公园，所以我们只好在备课时，上网搜索巴哥国家公园的图片，打印出来，让学生们理解。”
他们指出，虽然在假期时，他们都有去上KSSR师训班，但是由于是一个刚起步的教学方式。
“每个老师所理解的理论和方式都不同，他们也不知道该跟从那种方式，陷入无所适从的困难。”

颜碧梅：无需面对考试压力 从表现评估学生成绩

北根中华华小校长颜碧梅接受《南洋商报》访问时表示，对于教育部革新的KSSR，学生无需再面对压力的考试，而是靠平时的表现，让老师进行评估。
她表示，当然起初的阶段，老师们要适应一段时间，难免要摸索，相信实行过一段时间以后，老师掌握教学方法之后，一切都不成问题。

KSSR课程程度高
“相信课程真的出现问题，教育部会再进行检讨和研究，进行矫正。”
另一方面，在非华裔学生多过华裔学生执教的老师都表示，由于KSSR比起KBSR课程的程度高，非华裔学生在KSSR，在没有中文的基础上学习，会比较困难。

每个等级进行评估 小六生无需报考检试

首批在KSSR课程学习的学生，今年已经进入二年级；他们六年级无需报考小六检定考试，因为根据KSSR课程，评估占60%，考试占40%，而评估方式则在每个等级进行。
根据本报探悉，新编KSSR课程，不但加重老师备课的时间，花在评估的时间也不少，每一科，学生都必须有一文件记录，而且必须把评估分数按入教育局的网站，这文件工作也让老师工作的繁重许多。
另外，二年级KSSR新课本，里面教学的内容，课文比较长，老师们异口同声，现在谈二年级的KSSR的课程有何看法似乎言之过早，必须实行一段时间之后，才能看出效果。

北根中华华小老师●郑淑方:分组让学生讨论

KSSR的课程的程度是比较高，例如一年级课文就有猜谜语作习方式，然而学生都往往不会猜，老师“只有自己猜，自己讲答案”。
由于KSSR的课程是活学活用的方式教导学生，所以我将学生分成小组，让他们自行讨论。
我才当老师不久，KSSR是新课程，所以也无法跟有经验的老师取得教学心得。

雅姆华小老师●欧仲华及卢俊菖:非华裔生难理解
在新编课程KSSR，华裔学生面对的困难不大，比较困难的是非华裔学生。
非华裔学生一年级，中文基础还没奠定，但是却已经要学习理解课文。
所以，我会先教他们认字，等他们中文基础掌握之后，才正式让他们上课文。
我无法完全按照KSSR的课程纲要教导，必须做出调整，不然非华裔学生无法跟得上进度。

北根育华华小老师●钟倩琳:歌唱教学较轻松

KSSR教注重理解，从过去抄写字体一面，变成二至三行，有好处也有坏处。
我通过甲骨文的方式，让学生认字，例如“月”字，就画出月亮的形状，让通过图画联想至课文的方式。
课本里面有童诗，所以我以歌唱的方式教导学生，学生学起来比较轻松。